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志勇墨香工作室

 
 
 
 
 
 

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[置顶] 写给同学们的话

2016-10-10 22:14:49 阅读108 评论0 102016/10 Oct10

       前些日子,几位文学社的同学找我为他们写点“对青年、个性、与文学的看法”。学生的要求不可怠慢,略加思考,写了一段“命题作文”,现抄录如下。

让文学助力我们创造

徐州一中的学生热爱文学,不少人还乐此不疲,做着文学青年的梦。是的,堂堂我中华,本来就是诗的国度,不仅有着灿若星辰的美好诗篇,还尤其重视诗学、诗教。“子曰:小子何莫学夫诗?诗可以兴,可以观,可以群,可以怨;迩之事父,远之事君;多识于鸟兽草木之名”。既然文学可以振奋精神、获得美感,可以体察社会、洞悉人生,可以增进交流、加强团结,可以针砭时弊、鞭笞丑恶,那么,“做和谐世界的创造者”,文学,就不啻为一条洒满阳光的通途大道。

作者  | 2016-10-10 22:14:49 | 阅读(108) |评论(0) | 阅读全文>>

[置顶] 怎么组织学生演《雷雨》

2016-9-14 16:03:21 阅读73 评论0 142016/09 Sept14

     正在学习戏剧单元,又到了学生们演话剧的时候了,怎么才能组织学生演好话剧《雷雨》?
     首先要弄清楚学生演话剧《雷雨》的目的是什么。要激发学生学习戏剧的兴趣,深入了解戏剧知识,尝试学演话剧,发现和培养话剧天赋特长?要深入体会戏剧中人物的性格特征、内心世界,进而深入领会作品主旨、意蕴?这都不错,但仅此够吗?学生演话剧,还有什么意义?
        试想,学生走上舞台,摆脱掉平日的面具,真实的走进角色,以角色人物的身份去思考、表达,按照他自己的领会去表演他心目中的人物,这才有主体性学习,这才有创造性学习,这才有“一千个哈姆雷特”。试想,一个小组、一个班级演一段、一幕话

作者  | 2016-9-14 16:03:21 | 阅读(73) |评论(0) | 阅读全文>>

[置顶] 高三怎么教小说?

2016-9-12 23:38:40 阅读84 评论0 122016/09 Sept12

          前天听了一节高三语文课,上课的老师虽年轻,但基本素养很好:思路清晰、表达准确、亲和力强。鲁迅的《药》,以前在读本里,没有学过,老师们感觉可惜,拿出复习课的宝贵时间一板一眼认真学习它,足见老师们的眼界绝不低。 小说教学的一般套路没有错,高三依然可以用,但怎样实现螺旋式上升的效果?确实必须动些脑子。           我以为,立足于让学生用已有的知识、能力解决深层次的问题,不失为一种选择。 比如:怎样通过作品提供的信息概括出故事发生的时代背景?为什们说鲁迅先生对华老栓们是“哀其不幸,怒其不争”的?要通过这些引导,让学生们学会筛选小说中那些具有时代特征的信息,并加以概括,从而学会把握小说中那些足以左右小说情节发展、足以影响主人公命运的时代背景,让学生通过领悟作者情节构思的意图、表现方法使用的意图、语言风格的韵味,学会深入领会作品的主旨意蕴,才可以让学生

作者  | 2016-9-12 23:38:40 | 阅读(84) |评论(0) | 阅读全文>>

2014年02月28日

2014-2-28 15:14:11 阅读264 评论0 282014/02 Feb28

寻找身边的汉字英雄

——徐州一中汉字听写大赛策划方案

一.  主旨

作者  | 2014-2-28 15:14:11 | 阅读(264) |评论(0) | 阅读全文>>

强烈赞同

2014-2-17 17:52:07 阅读188 评论0 172014/02 Feb17

好的,大家都来努力吧!

作者  | 2014-2-17 17:52:07 | 阅读(188) |评论(0) | 阅读全文>>

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